В конкурсе приняло участие 146 педагогов из 42 субъектов Российской Федерации, а также из Белоруссии (г. Минск) и Казахстана (г. Алматы).

Большая часть работ  была заявлена в направлении «Духовно-нравственное развитие обучающихся в деятельности библиотек, кружков и студий в учреждениях СПО». Работы данного направления рассматривались в нескольких номинациях: «Презентация»,  «Программа», «Сценарий внеурочного мероприятия», «Описание системы работы», «Методическая разработка».  Эксперты отмечают воспитательную ценность представленных работ, их ориентированность на целевую аудиторию, включение регионального компонента в содержание мероприятий. Однако не многие разработки отражают современные тенденции образования: технологичность, деятельностный подход и т.д. При очень актуальном, глубоком содержании, отражающем системность работы библиотекарей и педагогов, их заинтересованности в результате,  значительная часть мероприятий проводится с использованием традиционных методов (беседы, рассказа, иллюстрации) и объектной позиции студентов.

 Использование  новых методов и форм отражены в  работах преподавателей Андреевой Т. И., Коровкиной Д.В., Максимович М.И. (Минский государственный профессионально-технического колледж), Гербер Н.И., Дзюбак Н.А., Солодько Т.В. (Кольский медицинский колледж), Сафаргалиной Р.С. (Сармановский аграрный колледж), Бугаевской М.В. (Миасский педагогический колледж), Волчковой Н.С., Зотовой Е.С., Звонкова А., Мозохиной И.В., Голевой И.Л., Осиповой Т.Б., Полетаевой Н.А. (Костромской политехнический колледж), Новиковой Ю.В., Ильичевой Н.В. (Сельхозтехников р.п. Жадовка) и др.  Разработки, представленные этими педагогами,  отличаются новизной, учитывают интересы студентов, демонстрируют результаты их активной неформальной деятельности.

Особое внимание хочется обратить и на новые формы работы музеев и библиотек: Интернет-проекты (Кондратцева Т.П., Уфимский механико-технологический колледж; Моргунова Г.Е., Зайцева И.С., Мариинский педагогический колледж), музей-театр (Загурская Н.С., Тульский педагогический колледж), конкурсы буктрейлеров (Федорова Е.Ф., Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг, Томск) и др.

Интересны работы педагогов, представленные в номинации «Профессиональная направленность дополнительного образования». Среди них – дополнительные образовательные программы кружков (Голощапова Е.Г., Мишкинский профессионально-педагогический колледж; Русских М.В., Ижевский торгово-экономический техникум), научного студенческого клуба (Чистякова Е.А., Йошкар-Олинский строительный техникум), программа работы с одаренными детьми (Гордеева О.В., Солнечногорский профессиональный техникум отраслевых технологий), ролевые игры (Горшкова Л.Н., Шушенский сельскохозяйственный колледж), проекты (Чеконов А.Д., Титова Н.А., Терентьева С.В., Горно-Алтайский техникум строительной индустрии и сервиса), программы ранней профессиональной ориентации (Анаятова И.В., Алматинский государственный колледж технологии и менеджмента).

Эксперты отмечают добрую традицию, сложившуюся в среднем профессиональном образовании, - активную деятельность волонтерских, добровольческих отрядов.  В данном направлении представлены как реализованные проекты, так и  те, что только набирают силу. Объединяет их одно: активная жизненная позиция студентов, неравнодушие, нацеленность на улучшение жизненного пространства людей, их окружающих.

Особый интерес экспертов вызвали проекты Семисыновой Л.А. и Ригачной Г.К. (Детская школа искусств г. Югорска), Самохиной С.В. (ПЛ № 114 Московской области), Мичуриной Н.П. и Шигаповой Г.Р. (Нижнекамский сварочно-монтажный колледж), Мугрычевой Н.И. (Саранский медицинский колледж), Семеновой О.В. и Воронцовой Е.В. (Хабаровский технический колледж), Вилковой И.В. и Громова Д.А. (Шарьинский медицинский колледж).

Подводя итоги конкурса, экспертная комиссия, возглавляемая кандидатом педагогических наук, профессором  И. Н. Сидниным, отметила, что конкурс прошел на высоком методическом уровне, продемонстрировав мастерство и заинтересованность педагогов в   своем профессиональном росте.